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新的英語課程標準使我國蓬勃開展的基礎教育課程改革進入了一個新的發(fā)展階段。與以往的課程相比較，新的高中課程發(fā)生了許多根本性的變化。新...
如果把校本教研比作提高教育教學水平的發(fā)動機，那么，教師的需要就是教師主動進行校本教研的引擎。發(fā)現教師進行校本教研的需要，利用好、保...
我一直認為，既然我們選擇了教師作為我們的終生職業(yè)，就要端正工作態(tài)度，明確崗位目的，在專業(yè)成長之路上永不停止地進行跋涉，在平凡的教育...
幸福是人生的目的，也是教育的目的，作為人類靈魂的工程師，作為幸福教育的實施者、踐行者，我常常在想：我幸福嗎？老師幸福嗎？如何讓我們...
學生的不同——“我的課堂我做主”：學生成為了學習的主人。學生不再只是被動接受，而變?yōu)橹鲃犹剿?；學生的頭腦不再只是用來記憶，更多的是...
在課程改革中，教育評價改革被視為“瓶頸”而倍受關注，因為它是課程改革的重要組成部分，是了解教育的適宜性和有效性，調整和改進教育工作...
我們有些學科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當拓寬學生的知識面，不善于補充教材之外的知識。常言道 “給人一碗水，自...
李烈在做副校長、主抓教學工作的時候，決定和這位昔日的老大姐進行一次深入的溝通。李烈去找她，剛跨進辦公室門，這位昔日的老大姐就當著其...
中學數學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協...
