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從根本上講，學校追求特色發(fā)展是為了給每一個學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，受到更高質量的教育。特色是高質量教育的必然要求。高質量表現(xiàn)為三個...
課堂教學改革尊重學生的主體意識，強調學生對課堂活動的參與和體驗。為將教育優(yōu)勢發(fā)揮到極致，學校將活動向第二課堂延伸，設立了21種學生第...
特色從何而來？特色不是自詡，需要認同，有特殊成就，需要有歷史的傳承（瀘南的紅色與酒文化，兆雅的雅文化，石洞的古詩詞文化，壇廠九校的...
先進的辦學理念是治校之本。蘇霍姆林斯基曾說過：“學校領導，首先是思想上的領導，其次才是行政上的領導”。也就是說，一所學校的掘起，首...
辦學理念是辦學的出發(fā)點和歸宿，是學校的靈魂，體現(xiàn)在校園的一草一木、師生的一顰一笑之中。我們常說的“一名好校長就是一所好學?！?，也主...
有句名言“形勢比人強”?！靶蝿荽蠛谩薄靶蝿荼迫恕?，這是我們常聽到的話。很多人藐視制度卻服從形勢，這說明僅靠制度去管理是不夠的，管理...
學校領導的課程領導力是推進學校課程改革、構建多元課程的關鍵。因此該校十分注重領導團隊建設，強調校級領導要提高課程領導力和課堂指導力...
學校對三級課程目標及功能作用進行了明確與劃分，力圖使各課程發(fā)揮功能。一是在現(xiàn)有狀態(tài)下明確各學科的地位與作用，如中考學科重在知識拓展...
中學數(shù)學特級教師，北京十二中校長，北京市人大常委，先后榮獲全國"五一"勞動獎章、全國先進工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春，1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作，1985年入浙江教育學院政教專業(yè)脫產(chǎn)學習，1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學年調入海寧市新...
1960年8月出生，中學高級教師，現(xiàn)任北京市第三十一中學校長、民進中央教育委員會委員、民進北京市委副主委、民進西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...
