現(xiàn)代學(xué)校文化是對(duì)社會(huì)文化反復(fù)選擇,提煉后加以吸收和整合,并融合學(xué)??茖W(xué)人文精神和個(gè)性特色的一種特殊的現(xiàn)代文化結(jié)構(gòu),是現(xiàn)代學(xué)校教育內(nèi)...
學(xué)校德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程,是我國(guó)學(xué)校社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)標(biāo)志。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的方方面...
課外活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要渠道,也是貫徹實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)主要內(nèi)容之一。學(xué)校為活躍校園文化生活,制訂并建全課外美育活動(dòng)的管理制度...
過(guò)去的教育角色單一,教師就是教師,遵循的是“傳道、授業(yè)、解惑”的傳統(tǒng)。在新形勢(shì)下社會(huì)主義新的育人觀不斷發(fā)展的今天,已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代...
學(xué)校工作的“產(chǎn)品”是人才,致力于培養(yǎng)優(yōu)秀人才是名校的使命追求。對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方法、機(jī)制、措施等,名校校長(zhǎng)要有清醒的思考認(rèn)識(shí),明...
專業(yè)引領(lǐng)型的聽(tīng)課評(píng)課,其對(duì)象很明確。聽(tīng)課對(duì)象主要有三類教師:一類是教學(xué)觀念相對(duì)滯后或多年來(lái)進(jìn)步不大的經(jīng)驗(yàn)重復(fù)型教師。這類教師對(duì)于新...
優(yōu)秀的校長(zhǎng),善于在錯(cuò)綜復(fù)雜的人脈網(wǎng)中得心應(yīng)手,游刃有余,靠的不僅僅是技巧,更主要的是自身的涵養(yǎng)與素質(zhì)。其身正,不令亦行,其身不正,...
作為一校之長(zhǎng),面對(duì)學(xué)校里的不良風(fēng)氣、不當(dāng)行為,如果總是瞻前顧后,前怕狼,后怕虎,不敢批評(píng),短期內(nèi)好像上下關(guān)系很和諧,氛圍很融洽,從...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...