什么叫學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力? 我認(rèn)為最簡(jiǎn)單的理解,就是一種超越其他學(xué)校的內(nèi)在能力,是學(xué)校所獨(dú)有的,比其他學(xué)校強(qiáng)大的,具有持久力的某種優(yōu)勢(shì)...
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人,人的和諧與否,決定了校園和諧的成敗。校園中的人,主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成,而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的...
“人本是散落的珠子,隨地亂滾,文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲,將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。”臺(tái)灣著名學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)女士關(guān)于文化的精辟描述或許可...
校長(zhǎng)聽課不只是為了“檢查”與“了解”,而是為了“研究”;聽課不應(yīng)是一種“行政行為”,而是一種“學(xué)術(shù)行為”。我甚至認(rèn)為,如果一個(gè)校長(zhǎng)...
再好的教育也不可能使所有的學(xué)生都考進(jìn)北大和清華,再不好的教育都應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生有自信,有“我”,這是以人為本。但是大前提是:只有有...
把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。課堂學(xué)習(xí)充滿了靈性、充滿了激情。這過(guò)程穿行在現(xiàn)實(shí)與理想之中。讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí),感悟生活的真諦,把課堂還給學(xué)生...
學(xué)校把師資隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作永恒不變的主題來(lái)抓,堅(jiān)持教師的發(fā)展推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。為促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,我校制定《博興實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師...
課程開發(fā)與課程管理是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出的一個(gè)重要課題,積極開發(fā)和有效利用課程資源是新課程實(shí)施的重要保障。校長(zhǎng)應(yīng)強(qiáng)化課程意識(shí)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...