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聆聽教師：一種管理的智慧

聽(hear)，是聚焦自己，聆聽(listen)，是聚焦對方；聽，是收集資料或信息，聆聽，是明白對方(思想、感受)。范梅南(加拿大)說：“沒有敏感的...

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2015年10月26日

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教師管理的視角轉(zhuǎn)換

在現(xiàn)代組織管理中，獎勵和懲罰一直被視為不可或缺的管理方式，盡管目前的教師管理倡導(dǎo)褒獎與鼓勵，但懲罰依然有著不可或缺的一席之地。懲罰...

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2017年03月27日

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淺談英語課堂管理

談起課堂教學(xué)，無人不知，但是言及課堂教學(xué)管理，很多教師就認(rèn)為是屬于班主任的事情，學(xué)科教師只需要搞好學(xué)科教學(xué)就行。其實(shí)，課堂教學(xué)管理...

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2015年10月26日

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加強(qiáng)項(xiàng)目管理促進(jìn)效益發(fā)揮

遠(yuǎn)程教育工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程——設(shè)施設(shè)備安裝到位并正常使用是基礎(chǔ)，資源應(yīng)用是關(guān)鍵，項(xiàng)目管理是保障。為了加強(qiáng)項(xiàng)目管理，重慶市教委制定了...

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2015年10月26日

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對班級管理的反思促進(jìn)班主任老師成長

美國教育家波斯納在總結(jié)教師的發(fā)展時曾得出這樣的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。 班主任對班級管理也應(yīng)如此。眾所周知，教師工作最顯著的特征是其...

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2015年10月24日

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淺談中學(xué)老師管理要以人為本

本文通過對教師的管理的研究，在以人為本的前提下，充分尊重老師的個性是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。學(xué)校管理過去主要是著眼于有效地對老師實(shí)施管...

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2015年10月24日

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哈佛管理導(dǎo)師之“團(tuán)隊(duì)管理“

該模塊包含"堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)目標(biāo)"、"領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)"、"管理虛擬團(tuán)隊(duì)"三個主題，本模塊主要分析了怎樣診斷并處理團(tuán)隊(duì)工作過程中的障礙，如何克服時間與距...

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2015年10月24日

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教學(xué)常規(guī)管理的幾點(diǎn)做法

隨著人民物質(zhì)生活水平的提高，老百姓對子女的文化培養(yǎng)要求也越來越高。同時，新課程改革的發(fā)展和素質(zhì)教育的不斷深入，也要求教育工作的管理...

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2015年10月23日

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