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“綠色教育”理念下的教師管理

“綠色教育”是一種追求學(xué)校、教師、學(xué)生全面、和諧、人文、可持續(xù)發(fā)展的教育理念，其核心是“自然、和諧、發(fā)展”。如果在學(xué)校教師管理中堅(jiān)...

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2015年10月14日

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教師管理策略的轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，校長(zhǎng)的管理理念及所產(chǎn)生的行為將直接決定新課程在學(xué)校中的實(shí)施狀況，如何引導(dǎo)教師隊(duì)伍通過(guò)創(chuàng)造性的勞動(dòng)使目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，對(duì)管理者特別...

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2015年10月14日

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論教師個(gè)人知識(shí)管理

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)管理是知識(shí)社會(huì)中的個(gè)人和組織提升素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)力?應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一項(xiàng)重要策略?教師是知識(shí)型社會(huì)中極為典...

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2015年10月14日

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要“會(huì)”管理教師

一要會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)就是理解、尊重、接納、期待、分擔(dān)、共享快樂(lè)，它體現(xiàn)可貴的人文關(guān)懷精神。有些校長(zhǎng)對(duì)待教師的訴說(shuō)，往往缺少出于真誠(chéng)的關(guān)...

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2015年10月14日

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教師管理求和諧

在學(xué)校管理實(shí)踐中，我們逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)校工作的關(guān)鍵是實(shí)施和諧管理，管理的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在需要和內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)教師群體的進(jìn)取精神與...

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2015年10月14日

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試論“以教師為本”的管理

“以教師為本”的管理主要有三層含義：一是以“教師”為中心的管理，確立教師在學(xué)校管理中的主導(dǎo)地位，把教師作為學(xué)校管理的主體；二是教師...

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2015年10月14日

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素質(zhì)教育下的教師管理

“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。教育個(gè)好教師可以帶出一批好學(xué)生。教師的工作積極性、主動(dòng)性和精神境界不同，教書(shū)育人的...

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2015年10月13日

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教師量化管理誤區(qū)與對(duì)策

據(jù)報(bào)道，寶雞某中學(xué)推出了一些新的管理規(guī)定：教職工每天上午和下午上班后必須到教導(dǎo)處辦公室的簽到器上按指紋；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期對(duì)各辦公室...

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2015年10月13日

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