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簡化語文課堂 提高教學(xué)實(shí)效

“我們欣賞并提倡簡簡單單教語文（崔巒先生語）”，在語文課堂教學(xué)中擯棄那些枝枝蔓蔓，去除不必要的繁雜修飾，回歸語文教學(xué)誦讀、想象和推...

教學(xué)主張的“來”與“去”

自從我提出本色語文的教學(xué)主張之后，在得到不少老師的呼應(yīng)和支持的同時，也有不少老師問我如何看待語文教學(xué)主張林立的問題。的確，語文學(xué)科...

信息時代，我們?nèi)绾握務(wù)摻處熁竟?/h2>

前不久，江蘇省舉辦師范生教學(xué)基本功大賽。媒體報道稱，有不少“準(zhǔn)老師”的基本功不過關(guān)，引來輿論熱議。教師基本功是指哪些技能，如何培養(yǎng)...

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2016年02月05日



語文改革不應(yīng)只在教材上下功夫

前，一位一線語文教師致信《中國青年報》，他認(rèn)為，目前語文教材存在兩大明顯缺陷：其一，過于超脫現(xiàn)實(shí)。翻開教材，似乎就翻開歷史，回到過...

語文教學(xué)要有“干貨”

到底怎么樣才算一個好的語文教師呢？或者說，到底怎么樣才能成為一個好的語文教師呢？我從事語文教學(xué)三十多年，終于明白，頂頂要緊的，是扎...

面向當(dāng)下情境：語文教學(xué)的首要立場

語文學(xué)科是一門充滿活力的學(xué)科。第八次課程改革以來，許多優(yōu)秀的語文教學(xué)工作者勤于學(xué)習(xí)，不懈實(shí)踐，提出了種種語文教學(xué)的主張，打出了名目...

教師專業(yè)成長的四個階段及境界

本人師范大學(xué)畢業(yè)在中學(xué)任教已22年，先后送過兩屆初中畢業(yè)班和14屆高中畢業(yè)班。每天接觸最多的就是教師，也曾聆聽過不少“大師”的講座和教...

高中語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在高中語文教學(xué)中，“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念在教師的頭腦中逐步確立和鞏固，然而，仍然還存在著教學(xué)組織形式單一、教學(xué)方法陳舊等問題，...