班級(jí)管理在學(xué)校教育和管理工作中有著十分重大的意義,班級(jí)的日常管理工作涉及的關(guān)系包括師生之間、生生之間、教師與家長(zhǎng)之間以及教師與學(xué)校...
從某種角度來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)少數(shù)學(xué)生實(shí)際上就是在批評(píng)大多數(shù)學(xué)生。換位思考,作為成年人的教師,每每聽到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表彰先進(jìn)教師的時(shí)候,那些沒(méi)有受...
在班主任工作中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:學(xué)生兩人一伙,三人一群,四人一堆,相對(duì)自由而又較固定地組合在一起。他們或脾氣秉性相近,或...
下放權(quán)力。每當(dāng)我接手一個(gè)新班級(jí)時(shí),第一件事就是摸清全班學(xué)生的情況,掌握他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。然后,結(jié)合他們自己的意愿進(jìn)行分工,做到人人...
最好的教育是孩子們自己的教育。實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治、學(xué)生自主管理就是要把孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程變成他們受教育的過(guò)程,變成他們自我發(fā)展、自我完善、...
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為的教育。養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生一生的學(xué)習(xí)、工作、生活有重要影響,學(xué)校在實(shí)施養(yǎng)成教育過(guò)程中應(yīng)遵循一定的原則和方法。...
我經(jīng)常在思考一個(gè)問(wèn)題——作為一名班主任,我們到底是用什么改變學(xué)生的?...
“現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越難管理,他們的行為我們?cè)絹?lái)越不理解了?!苯?jīng)常聽到班主任這么說(shuō)。的確,面對(duì)這些問(wèn)題,很多時(shí)候我們只能是“恨鐵不成鋼...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...