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將數(shù)學思想應(yīng)用到班級管理中

班級管理是學校一種普遍的社會活動。采取合理有效的方法管好班級是學校教師的難題。班主任將數(shù)學思想中的“整體思想”、“分類思想”滲透到...

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2016年05月17日

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淺談素質(zhì)教育下的班級管理

班級是應(yīng)教育教學的需要而產(chǎn)生的，是現(xiàn)代學校教育教學的基本組織形式。班主任作為班級的組織者、指導(dǎo)者和管理者，不僅要傳授科學文化知識，...

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2016年05月17日

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優(yōu)化班級管理 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，責任重大，任務(wù)艱巨而光榮。我在班主任工作實踐中體會到：在班級管理中，力爭在“優(yōu)”上下功夫，...

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2016年05月17日

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淺析高中班級文化生活

班級文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，又是對被教育者心靈的塑造。因此，班級文化建設(shè)應(yīng)以提高班級生活質(zhì)量（身心愉悅，內(nèi)心充實，具有成就...

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2016年05月17日

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淺談班級管理的“公平\公正\公開”

《國家中長期教育規(guī)劃綱要》提出：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要大力推進教育公平。使孩子們都能夠接受良好教育，是我們在新時期促進教...

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2016年05月16日

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柔性化管理策略在班級管理中的運用

當前,職業(yè)技術(shù)學校學生自我意識和民主意識不斷增強,他們越來越希望有一個民主、寬松、和諧的學習生活環(huán)境,這必將要求班級實行民主化、柔性...

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2016年05月16日

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班級管理的四大途徑

談及班級管理，可謂仁者見仁，智者見智。作為學校管理的重要組成部分，班級管理水平的提高和班主任工作的改進，對學生和學校的發(fā)展來說無疑...

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2016年05月16日

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談班級管理中的自我管理

班級管理是學校管理的靈魂。如何加強班級管理，把班集體培養(yǎng)成一個團結(jié)向上、積極進取、富于創(chuàng)新精神、樂于助人的集體，是擺在每位班主任面...

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2016年05月16日

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