班級是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)的基本組織形式,而班主任作為班級的組織者、指導(dǎo)者和管理者,不僅要傳授科學(xué)文化知識,而且還擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生使其健...
如果說科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,暗示教育就是“教育力”。暗示是一種含蓄、間接的教育方法,它只要求被暗示者接收暗示信息,沒有苛求,是一種沒有...
所謂激勵,就是把人潛在的能量挖掘出來,促使人們?yōu)閷崿F(xiàn)預(yù)定目標(biāo)而努力工作。將激勵方法用于班級管理,實質(zhì)上就是要把學(xué)校與老師的要求轉(zhuǎn)化...
班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任更是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)...
高三后期作為高考的沖刺階段,學(xué)生的狀態(tài)包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)等對高考成績具有關(guān)鍵作用。筆者通過多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出了三個高三...
在新的教育體制背景下,作為高中班主任的我們怎么樣進(jìn)行班級管理又怎樣進(jìn)行教育教學(xué)工作,已經(jīng)被提上了日程。.本文結(jié)合結(jié)合自身的工作經(jīng)驗...
“亮劍”精神是一種勇氣、一種膽量、一種氣節(jié)、一種精神的凝聚力。一個民族,因為“亮劍”精神而打敗侵略,實現(xiàn)民族的獨立與富強(qiáng),而對于一...
高中時期的學(xué)生,各方面趨于完善,在這一特殊時期,教師要對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),改變傳統(tǒng)觀念,采取新的措施加強(qiáng)對班級的管理,使班級管理...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師,北京十二中校長,北京市人大常委,先后榮獲全國"五一"勞動獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者、全國"三八"紅旗獎...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長、民進(jìn)中央教育委員會委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...