教師管理

• 新形勢下教師應具備的心理素質

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  發(fā)布時間：2014-06-07

• 聽課中對教師“專才”與“通才”的思考

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• “教而不研”與“研而不教”評析

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• 優(yōu)化教研活動促進“教”“研”和諧

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• 學校能為教師幸福做點什么

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• 組織教師研究 增強學?；盍?/a>

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• 充分發(fā)揮績效工資的激勵導向作用

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• 從差異中體現(xiàn)教育的和諧

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• 班級細化管理與分層推進方式

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• 如何實施有效高效班級管理

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