素質(zhì)教育和新課程改革提出了基礎(chǔ)教育改革的新思路,從教育教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容到教學(xué)與學(xué)習(xí)方法、教學(xué)形式都提出了新的改革要求。傳統(tǒng)的“千...
后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分,在做好為教學(xué)、科研、師生員工服務(wù)的同時(shí),還承擔(dān)著育人的責(zé)任。學(xué)校后勤工作寓教育于高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)當(dāng)...
真正的、富有生命力的教育改革的原動(dòng)力應(yīng)該來自于教師的持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展,只有當(dāng)教師通過持續(xù)不斷的專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了變革意識(shí)、具備了改革...
面對(duì)“問題教師”、“后進(jìn)教師”乃至“落后教師”的新興詞語,誰是始作俑者?值得我們深刻反思。...
學(xué)校文化建設(shè)的直接目標(biāo),就是營(yíng)造寬松、和諧、積極、向上的氛圍,為全體師生建立起積極的思維模式、健康的行為模式、高效的工作方式、友善...
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,對(duì)一所學(xué)校來說,學(xué)校文化的形成,往往需要幾代甚至更多人的努力。但是,一個(gè)時(shí)期的學(xué)校文化可以有其階...
校長(zhǎng)專業(yè)化成長(zhǎng)過程是校長(zhǎng)擺脫經(jīng)驗(yàn)管理,走向?qū)I(yè)化管理過程,也是學(xué)校在新課程理念下得以發(fā)展的過程。我們要努力學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)...
在新課程改革的背景下,要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的發(fā)展,人文因素是最重要的。常言道:從某種意義上講,一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。的確如此,學(xué)...
中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師,北京十二中校長(zhǎng),北京市人大常委,先后榮獲全國(guó)"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)先進(jìn)工作者、全國(guó)"三八"紅旗獎(jiǎng)...
許逢春,1981年9月師范畢業(yè)后參加教育工作,1985年入浙江教育學(xué)院政教專業(yè)脫產(chǎn)學(xué)習(xí),1987年8月畢業(yè)在袁花鎮(zhèn)初中任教。1990學(xué)年調(diào)入海寧市新...
1960年8月出生,中學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任北京市第三十一中學(xué)校長(zhǎng)、民進(jìn)中央教育委員會(huì)委員、民進(jìn)北京市委副主委、民進(jìn)西城區(qū)委主委、北京市政協(xié)...